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网络教育平台发展阶段

来源:huicheng8.com 发表时间:2014-12-30

【导读】网络教育 平台发展阶段 随着WWW的出现和Internet的广泛互联,越来越多的教师将他们的课程框架、讲稿笔记和阅读清单等放在web上供学生浏览,利用E-Mail等通讯工具与学生交流。此后,利...
网络教育平台发展阶段 
    随着WWW的出现和Internet的广泛互联,越来越多的教师将他们的课程框架、讲稿笔记和阅读清单等放在web上供学生浏览,利用E-Mail等通讯工具与学生交流。此后,利用Web教学的需求不断增长,一些高等院校和企业企业开始开发专业的网上教学应用系统,这些系统主要是帮助学校开发教学资源库。后来,功能进一步完善,支撑Web教学活动管理。总的来说,这些网络教学平台都是围绕资源的开发管理,网上教学活动的实施发展起来的。归纳起来,经历了四个发展阶段。
第一阶段:内容管理系统(Content Management Systems,CMS)
    在网络技术发展的初期,一些高等院校、著名企业和一些培训机构开始有目的地开发专业的网上教学资源库,来存储和管理教学资源,从而节约成本,使学习者可以自主地选择所提供的网络资源进行自主学习,拓宽了常识的传播方式。但功能上仅限于资源管理,缺乏相关的标准,资源格式不统一,资源共享程度较低。
 
第二阶段:学习管理系统(Learning Management Systems,LMS)
    它最初来源教育培训自动化管理系统,一般提供学习者在线注册、教学资源列表管理、用户信息管理、学习过程数据记录、统计等功能模块,但不能实现学习内容生成的功能。
 
第三阶段:学习内容管理系统(Learning Content Management Systems,LCMS)
    为了方便没有技术基础的教师和课程资源专家,设计、生成、发布和管理维护网络课件,教学人员跟踪统计学生的学习过程,设计开发了LCMS系统,LCMS使学习内容共享和教学交互成为可能。
 
第四阶段:网络教学平台(Web- based Instruction Platforms)
    网络教学平台在原来教学系统的基础上,从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支撑和教学评价)的全面支撑,到教学的组织管理( 用户与课程的管理),再到与网络教学资源库及其管理系统的整合,集成了网络教学需要的主要子系统,构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。

----责任编辑:溪风
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