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从现代远程教育模式中发现弊端

来源:原创 发表时间:2014-03-18

【导读】现今社会对网络媒体的狂热追捧,从而忽视了社会学问的变迁。随着全球化、常识爆炸、即时通讯、电子化发展,颠覆大家的工作和学习方式,旧模式在迅速转变、新模式在迅速形成。...
  现今社会对网络媒体的狂热追捧,从而忽视了社会学问的变迁。随着全球化、常识爆炸、即时通讯、电子化发展,颠覆大家的工作和学习方式,旧模式在迅速转变、新模式在迅速形成。而远程教育大多一尘不变,教学内容、教学方法、评价方式至今沿袭传统的校园方式。其中就以教材为例,大部分网络教育的文本教材是使用校园教材,有的甚至是直接套用自学考试的教材。由此可以得出结论,网络教育还没有找到自己的逻辑结构,还需要更加彻底的改革和统一。这种忽视自我模式的教育克隆,无疑将网络教育的弱点暴露无遗,也使得网络教育成为“边缘化”的角色。

  远程教育最大的优点在于教学广泛性,但同时也是它的弊端。远程教育的对象非常“泛”化,没有针对性,在教学中,缺乏情景性的教学。情境性教学是指每一次的教育教学都是基于具体的情景,情景缺失教学也就失去了意义性。在中小学生的教育中,道德观和价值观只能在互动中完成,他们不仅对教师教授的课程重视,教师的言行举止也能体现教师的品格,以及自我在给教师的反馈中的满足。这些都是远程教育中所缺失的。如杜威说的,“科学和技术都不是非人格的宇宙的力量。它们只能在人类欲望、预见、目的和努力的媒介中起着作用“。由此可见,远程教育需要增加很多的互动项目才能解决这些问题!
 
  网络远程教育虽然便捷,在忽视人的需要和教育中情景中人的情感交流,这种模式也失去了教育教学的根本,因此从未来发展方向看,这种方式不会取代学校教育模式,更加不会是主流学习的途径。然而随着现今教育的发展,远程教育的进程还是会成为接受常识的不可替代的一种方式。

----责任编辑:龙老师
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